12月15日至20日，沈阳师范大学培训学院副院长、辽宁教育行政学院办公室主任韩民率领培训学院教师王俊斌、徐兵，与沈阳市大东区尚品东越学校党委书记武佳红一道奔赴宁夏回族自治区，对石嘴山市第九中学和中卫市第六小学两所学校展开第二次“送培进校”诊断式培训。本次培训既是对前次培训成果进行实地检验，更是基于真实情境持续赋能中小学校长专业成长的深入实践与不懈探索。

一、多维诊断：深研校情锚定发展痛点

诊断式培训的核心在于精准把握培训需求，解决组织或个体在能力、知识或技能方面存在的问题，它需要从多维度、多层次进行诊断分析，需要系统思考和整体规划，因此是一个包含诊断、设计、实施、评估和反馈的闭环过程。为强化培训效果，还必须持续追踪改进状况。

本次培训，专家团队以 “问题为导向、需求为核心”，继续围绕学校的文化建设、课程建设、“十五五”发展规划几个重点，通过听取反思汇报、听课评课、分层座谈、即时性交流反馈、现场指导等方式开展全面诊断，进一步精准梳理问题清单，深入探索问题解决的方法和途径，研制出“一校一策”的解决方案，为学校未来五年发展与教育教学改革注入新的专业动能。

二、纵深引领：聚力赋能学校长远发展

文化是学校的立魂之本，课程是学校的发展之根。指导学校深挖文化脉络，构建适恰的文化体系并精准表达，是我校国培团队一直以来开展“送培进校”诊断式培训的主要抓手和切入点。本次培训，专家团队仍然围绕这个关键点引导两所学校的管理者依据自身提交的“作业”进行二度研磨，使之真正契合新时代学校发展的方向引领和目标定位。

在此基础上，专家们围绕学校新制定的发展规划和课程实施方案，引导校长们总结和反思自身的优势及短板，针对方案文本逻辑结构提出指导性建议，帮助学校理清学校课程实施方案的结构框架，从而制定出可执行可落地的课程体系图谱。石嘴山市教育局、师资中心相关领导也参与了话题讨论。这样从领导力提升、学校管理延伸至课程建设与发展规划深层价值的系列探索，既为学校可持续发展筑牢根基，更为我校国培团队基于真实情境持续赋能中小学校长专业成长的实践探索找到了纵深拓展的方向，使助力中小学校教育教学高质量发展的使命与初心有了更具象的行动内容和着力点。

三、订单辅导：靶向施策破解发展难题

诊断式培训既需要宏观引领，也需要微观操作。专家们从政策理念、逻辑结构与操作路径等多个角度，结合两所学校的客观实际情况进行了有针对性地的启发和引领，强化了深入研究国家政策文件、精准把握其精神内涵及底层逻辑的重要性，强调了质量立校、特色强校的关键点，也针对学校课程实施方案中的课程设置问题，如课程名称、科目设置、课时安排等疏漏之处，给予了专业化、规范化的指导。让校长们的改革实践有理可依、有据可循、有法可用，对未来的学校样态有了清晰的感知，改变的内发动力更加强烈。同时，专家们还与两所学校就其当下工作重点之一——智慧校园建设的相关问题进行了经验交流与分享。

专家们还根据训前调研精心准备了专题讲座。韩民院长的《赢在成长——教师专业发展的三项修炼》，依据教师专业标准，从学会教学、学会沟通、学会发展三个维度结合具体事例，阐释了教师职业以及专业成长的价值与意义。武佳红书记的《基于教育神经科学的有效教学》，则是基于脑科学及神经科学研究成果下，学习与教学的实用策略和方法。

“送培进校”诊断式培训基于真实情境的现场指导模式，再次获得宁夏地区参训者的高度评价与肯定。两所学校的校长们表示，后续一定结合专家团队的指导意见和建议，进一步厘清学校文化理论体系，完善学校发展规划，推动课程建设与教师成长深度融合，为培训交上满意的“作业答卷”。

而这正是我校国培团队一直在路上的前行动力与理想追求之所在。明年，我校国培团队会继续深入研究并努力践行培训赋能体系，把服务基础教育的职能和宗旨贯彻始终，为国家教育的高质量发展贡献沈阳师范大学的智慧与力量。

一审一校：徐兵

二审二校：韩民

三审三校：田铁杰